Ljuda

Varför är det bra att kunna ljuda? De flesta eleverna har full koll på detta och de börjar bli riktigt bra på det!

Efter dagens samling med ljudning valde Leona att använda bilderna vi arbetat med. Hon ljudade ut ordet och skrev därefter ljudenligt vad hon hörde! Härligt att se elevernas eget engagemang och glädje när de förstår att de kan! 

En stund senare hittade jag Unni där hon satt och gjorde egna matteuppgifter samt skrev på Unnispråk! Härligt med ett språk man kan ha för sig själv!😂

Hon visade också baksidan av pappret där hon gett sig själv betyget A samt en guldstjärna!


Prenumerera på nya blogginlägg

Onsdag och torsdag

Gårdagen blev inte som vi tänkt med bad, då badhuset var stängt. Vi fick tänka om och gick istället till Anna Lindspark. Vilken härlig förmiddagvi fick i det underbara vädret! Vi arbetade med matte och svenska och så fick eleverna självklart leka. 

Vi försöker uppmuntra barnen till så mycket läsning som det bara går så på tisdagar och torsdagar erbjuder vi eleverna rastläsning. Oftast är vi inne men ibland drar vi ut bokvagnen  

Igår eftermiddag, på fritids, satt några förskoleklasselever och läste ute i skuggan. Det lästes både enskilt/tyst och högt för kompisen! 👍😄

Idag var Caroline på besök och gjorde ett sista avslutande arbete kring återvinning. Klassen var uppdelad i två och den andre delen hade då ämnet historia. Vi gjorde ett VENN diagram kring vad som fanns förr, nu samt det som fanns både förr och nu. 

Sedan pratade vi om lekar och leksaker förr och nu. Lektionen/ämnet var populärt och båda grupperna ropade efteråt – En gång till!

Vi fortsätter och tränar mattebegrepp och har därför idag gjort dubbelt och hälften armband. Den ena gruppen hann göra klart sina och ta hem och den andra gruppen får göra det imorgon. 

Skolbibliotekarie Mattias kom idag till ettorna och oss och presenterade böcker. Temat för bokpresentationen var Kroppen. Han presenterade en diktbok, två faktaböcker och en kapitelbok.

Helena har nu semester och är åter tillbaka på onsdag.


Prenumerera på nya blogginlägg

Måndag i ytterligare en kort vecka

Imorse lyssnade vi på några låtar och funderade på vad vi ska sjunga på skolavslutningen den 11 juni. Det finns många bra och roliga låtar så det är svårt att välja!

Vi har gått igenom alla bokstäver i alfabetet och tränat på namn och dess ljud och vi kommer nu de sista  dagarna att låta eleverna träna individuellt på de bokstäver de är osäkra på. Ett önskemål, från eleverna, var också att få träna på att skriva bokstäverna så därför hade vi idag tagit fram material till detta där de som ville fick träna att skriva.

Många valde idag att vara ute och leka i det fina vädret, när vi hade fri lek. De spelade Rutan, klättrade på klätterväggen, gjorde ”krullar” av maskrosor osv.

Vi försöker i så stor utsträckning som möjligt låta elevernas önskemål styra vår planering. I läroplanen  2.3 ELEVERNAS ANSVAR OCH INFLYTANDE  står det att Elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som rör dem. Informationen och formerna för elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder och mognad

På utvecklingssamtalen i våras framkom önskemål om att lära sig  engelska ord för leksaker så det har vi arbetat med idag. På dramalektionen har eleverna tillverkat varsin pusselbit där de ritat sitt intresse eller något det tycker om att göra. Pusselbitarna har nu satts ihop för att visa att vi är en klass där vi alla  tillhör trots eller tack vare att vi är och tycker olika.

Vår lärarstudent Caroline hade idag sin sista dag här på skolan och eleverna hade ritat och skrivit varsin teckning till henne och så fick hon en liten present av oss. Caroline bjöd alla elever på Piggelin. Vi önskar henne nu lycka till med de fortsatta studierna.

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Skräpplockardag

Idag har vi haft skräpplockardag på skolan. Innan vi gick ut pratade vi lite kort om varför vi städar skolgården. Eleverna kom fram till följande:

  • för att skolgården ska vara ren och fin
  • för att djuren inte ska skadas av skräpet
  • för att de vill vara planetskötare och ta hand om jorden

Vi pratade också om att det står i läroplanen att
Skolans mål är att varje elev visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön, som miljön i ett vidare perspektiv. 

Fantastiskt hur duktiga eleverna var på att städa och efteråt sortera skräpet de hittade. Hela skolan har idag städat så nu har vi en ren och fin skolgård!

Skolbibliotekarie Mattias kom sedan förbi klassrummet och presenterade flera nya böcker för förskoleklass och årskurs 1.

Efter rasten samarbetade vi med årskurs 1 och eleverna fick titta på film och gå en tipspromenad kring sopor och återvinning. Vi hade tidigare i veckan tränat på hur man fyller i en tipspromenadslapp och även om flera fortfarande tycker att det är lite klurigt så gick det riktigt bra! Imorgon kommer Caroline att gå igenom de rätta svaren. Vi hann även med en promenad till återvinningscontainrarna där eleverna fick sortera och slänga lite skräp på rätt plats.


Prenumerera på nya blogginlägg

Muffinsbakning

Idag har vi bakat muffins i förskoleklassen. Vi har tränat på att ”läsa/följa” ett recept.

Vi har pratat om vikten av att tvätta händerna innan matlagning och bakning och vi har använt oss av måtten del, msk och tsk.

Alla fick hälla i något samt röra om i smeten och lägga upp muffinsformar.   

När muffinsen hade kallnat fick eleverna dekorera dem De fick välja mellan vaniljmuffins eller choklad. Antingen fick man ha glasyr eller grädde och sedan fick man strössel och minmarschmallows.

Det här är den bästa dagen! hörde vi många gånger under förmiddagen.

Hur många muffins får man? En väldigt viktig fråga som dök upp. Vi räknade antalet muffins och hur många vi var i klassen samt jämförde praktiskt med hjälp av kastanjer. Eleverna konstaterade då att de kunde få 1 var men att det skulle bli några över. Vi lärare fick då tillåtelse att ta en var och de som blev över bestämde klassen enhälligt att rektor Frida samt vår städerska Helena skulle få. Frida blev så glad när klassen smög in i hennes rum och lämnade över kakan. StädHelena skrev ett tackbrev till klassen. Efter lunchen och rasten var det dags äta våra muffins. Eleverna tystnade snabbt när de kom och och högg in på ”sin” muffins. Vi läste då ytterligare ett kapitel ur vår högläsningsbok Sandvargen. Idag handlade det om att hänga upp bilder samt var man finns innan man ligger i mammas mage. Det var många spännande funderingar både under tiden vi läste och i samtalet efteråt. 😀


Prenumerera på nya blogginlägg

Häxan Herta

Igår kom häxan Herta på besök till klassen. Häxan Herta kom förra året till de dåvarande förskoleklass/1:orna. Hon är ganska bestämd med att hon kan allt men avslöjas ganska snart. Igår kom hon för att lära eleverna bokstaven X.  Klassen kom på flera ord som innehöll X och någon påpekade även att flera av orden rimmade, lax, tax, sax, vax osv.

Förra veckan fick klassen prova geobräden. De samarbetade två-tre ihop och fick i uppdrag att bygga en triangel och en kvadrat. Vi pratade om sidor och hörn. Vid sista uppgiften var deras fröken ”lite” elak, de fick i uppdrag att bygga en cirkel😱

Några försökte lösa uppgiften med att bara lägga gummisnodden. Några uttryckte högt att det inte gick! På slutet fick de bygga fritt


Prenumerera på nya blogginlägg

Torsdag

vi har haft frilek.

vi har fått nya  platser .

Skrivet av Anton och Gro

Vi har fått äran att hjälpa till att ge kommentarer och prova ut ett nytt material från Skolverket. Det är ett kartläggningsmaterial i språklig medvetenhet – Hitta språket. Vi genomför just nu dessa aktiviteter i förskoleklassen och ibland är det i helklass, ibland i  halvklass eller smågrupper samt enskilt. Idag genomfördes några aktiviteter i smågrupper och övriga elever arbetade då med matematik.

Eleverna fick varsin piprensare med en siffra på och sedan fick de i uppgift att trä på samma antal pärlor.

Några  elever räknade addition och subtraktion. De hade hjälp av klossar och fick sedan sätt dit rätt svar. Med detta material tränar de räkning men behöver inte lägga fokus på att skriva siffran.

Imorgon hoppas vi att vår student Björn är frisk och tillbaka. Efter lunchen imorgon ska vi vara ute och leka lekar.

Vi ses!

 

 

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Dinosaurier och experiment

Alice visade och berättade idag om sin kanin Fred. Vi fick veta att kaninen äter grönsaker. Alice valde Fred för att han var den enda av kaninungarna som inte bet henne. Klassen frågade Alice om Fred kan hoppa, gräva osv. Bilden publiceras med tillstånd från Alice vårdnadshavare.

Idag har vi fortsatt med saker vi påbörjat. Vi har arbeta med långa och korta ord. Vi har hittat de långa orden, elefantsnabel och alfabetet samt de korta orden, is och apa. I matten fortsatte vi med symmetri och dagens uppgift var att göra monster symmetriska.

Vår student Björn har haft en lektion kring dinosaurier där de tagit reda på lite vilken miljö de fanns i, vad de åt och hur de såg ut. Lektionen fortsätter nästa vecka.  Björn hade 15 elever åt gången och resten var då med Helena och gjorde experiment. Vi började med att titta på is och prata om hur is blir till. Hur gör man för att få bort is, var min nästa fråga. Så många förslag jag fick! Hälla vatten på isen, lägga i ugnen, blåsa med hårtork på den, värma med händerna osv. Vi konstaterade att det finns många förslag men att om man ska få bort is på marken ute på skolgården så fungerade inget av dessa förslag. Salt, var det då några elever som utropade.

Vi hällde på salt och väntade. Det var inte så lätt att se att isen smälte så vi hällde då på karamellfärg. Wow! Coolt! hördes från eleverna Nu efter ett par timmar har isen smält lite och det ser ut så här. I läroplanen står det

Genom undervisningen i förskoleklassen ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle.

  • Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal och iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.Efteråt fick eleverna rita och måla och skriva vad de sett.

 

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Bild och bildstöd

Imorse hade vi en kort genomgång av långa och korta ord. Vi lyssnar efter vilka ord som tar längst tid att säga och tar även hjälp av våra händer för att illustrera.

På bildlektionen fick eleverna träna på att följa instruktioner för att rita en fågel och ett lejon. Fantastiska elever och skapelser! 

Som ett stöd och en hjälp i matsalen har vi på varje bord lagt ett bildstöd. Vi ser att många elever glömmer att ta både dricka och servetter och att flera äter med fingrarna. Bildstödet kan de då använda för att checka av att allt är hämtat. 

Lana ville efter lunch visa klassen ett snöhjärta hon gjort ute på rasten. 


Prenumerera på nya blogginlägg

Kan ni gissa?

Imorse fick vi besök av Pappa Patrik!😂 

Han hade packat sin kappsäck och skulle resa till vänner i Portugal. Han berättade att hans barn tyckte att han var så pinsam då han ofta pruttade😱

Med sig hade han dessa saker!

Kan ni gissa vilken bokstav det handlade om?

Ellen visade och berättade idag om sin leksakshund och klassen fick som vanligt ställa frågor. Idag fick vi reda på att hunden inte har något namn. Den drivs av batterier och hunden kan gå, sitta och rulla.

Bilden publiceras med tillstånd av Ellens vårdnadshavare.

På väggen i klassrummet har vi en stor Pokemonteckning som är ett samarbete mellan flera elever i klassen. Kom gärna in och titta på den!

Vi ses imorgon!


Prenumerera på nya blogginlägg